Els passats dies 6 i 7 de setembre es van celebrar a la Universitat de Barcelona les "VI Jornades sobre la Relació Pedagògica a la Universitat" dins el tema de "La força de la indagació i la disrupció en temps d'incertesa".
Second Round va estar molt present dins de la comunicació presentada per María José Gómez Aguilella i Ricard Huerta, titulada "Entornos educativos de complicidad entre alumnado y profesorado en la realización de la tesis doctoral", en la qual es feia una reflexió de la relació que es crea dins la confecció d'una tesi doctoral que es viu en primera persona, sent part activa del que succeeix.
El context del qual feia menció era el projecte Second Round, on directament es poden observar gran quantitat de relacions pedagògiques, no sols entre director-doctoranda, sinó també entre professors d'universitat i professors d'institut de secundària, i per descomptat, la relació que es crea amb els alumnes, lluitant tots junts per la reivindicació de l'art a les aules.
A més de la reflexió entorn de les figures que apareixen en les relacions pedagògiques, els anomenats "altres", també es va parlar dins les jornades de pràctiques disruptives, de projectes d'indagació i del lloc del 'no saber'. Junt amb altres sessions per conéixer de primera mà la veu dels joves estudiants, així com espais de conversa per trobar l'entusiasme en l'actual situació que viu la universitat.
Amb tot, van ser unes jornades molt enriquidores que van mostrar reflexions i pensaments que ens ajuden a conéixer el treball i la motivació que hi ha a les universitats.
